1 - Conduza uma pesquisa em jornais, revistas, livros e na internet sobre a água, identificando quais são os rios que abastecem o nosso Estado e como a água chega em nossas residências.

2 - Fale sobre a falsa sensação de abundância que nos leva a desperdiçar tanta água.

3 - Leia a matéria “Água: quatro em cada dez litros vão pelo ralo”, publicada no dia 23/03/09, no jornal A GAZETA.

4 - Promova uma discussão sobre o consumo da água nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Questione o fato de muitos países, apesar de desenvolvidos, terem o
consumo de água por habitante bastante elevado.

5 - Faça um estudo sobre o consumo de água no Brasil, identificando quais são os Estados onde o consumo é maior. Compare essa média com a de outras realidades, como por
exemplo, na África e no Oriente Médio onde famílias inteiras vivem com apenas um copo de água por dia (200ml).

6 - Monte um quadro com as alternativas para evitar o desperdício de água. Por exemplo, fechar a torneira enquanto se escova os dentes, substituir a mangueira por um balde para lavar o carro, etc.

7 - Pergunte para seus alunos se eles conhecem técnicas de reutilização e quais alternativas adotam para evitar o desperdício dentro de casa.

8 - Conduza uma campanha educativa na escola e na comunidade. Peça para os alunos produzirem cartazes e convide um profissional da área para dar uma palestra.

9 - Ressalte a importância de não jogar lixo em lugares impróprios, inclusive nos rios. Explique como isso prejudica a qualidade da água.

10 - Fale sobre a descida ecológica que acontece todos os anos no Rio Jucu, como forma de protestar contra o abandono do rio. Sugira à associação de bairro ou a alguma organização não-governamental de seu município estratégias semelhantes
que tenham como objetivo lutar pela preservação do ambiente, inserido a escola nessas ações.

11 - Produza um texto coletivo com as ideias e reivindicações dos alunos com relação à qualidade da água de rios e córregos e encaminhe às autoridades competentes, pedindo
providências com base em visitas documentadas através de fotos, mostrando a realidade em que se encontram as fontes de água de sua região.

Fonte: Informe A Gazeta na Sala de Aula