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Referências Bibliográficas

Veja abaixo uma lista de publicações que podem ser úteis na reflexão da relação Comunicação e Educação.

  • ACIOLI, Socorro. A prática da educomunicação na Fundação Casa Grande. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO, 26., 2003, Belo Horizontes. Anais...Belo Horizonte – MG: INTERCOM, 2003. Acessado em:http://www.usp.br/educomradio/cafe/cafe.asp?editoria=TSUPH&cod=393
  • AGUADED, José Ignacio; SALINAS, J  y CABERO, J. Tecnologias para la educación. Alianza Editorial.
  • AGUADED, José Ignacio. Convivir com la televisión. Paidós.
  • ALVES, Patrícia Horta. Educomunicação: a experiência do Núcleo de Comunicação e Educação/ECA-USP. Dissertação de Mestrado, São Paulo, ECA/USP, 2002 (disponível na Biblioteca da ECA/USP).
  • BACCEGA, Maria Aparecida. A construção do campo Comunicação/Educação. In: Comunicação & Educação. São Paulo: Moderna, v. 5, n. 14, p. 7-16, jan./abr. 1999.

  • _________________________. Meios de comunicação na escola. Revista Comunicação e Educação. set./ dez, p. 7-15. São Paulo, ECA-USP, 2002.
  • BARI, Valéria Aparecida. Por uma epistemologia do campo da Educomunicação: a inter-relação comunicação e educação pesquisada nos textos geradores do "I Congresso Internacional sobre Comunicação e Educação". Dissertação de Mestrado, São Paulo, ECA/USP, 2002 (disponível na Biblioteca da ECA/USP).

  • BRAGA, José Luiz & CALAZANS, Maria Regina. Comunicação e Educação: questões delicadas na interface. São Paulo, Hacker Editores, 2001.
  • BURNISKE, R.W. Literacia no Cibcrespaço. Rio de Janeiro: Minion, 2002.
  • BUCHT, C.; FEILITZEN, C. V.; Perspectivas sobre a criança e a rnídia. Brasília: UNESCO, Direitos Humanos, Ministério da Justiça, Governo Federal, 2001.

  • CALDAS, Graça. Leitura crítica da Mídia: educação para a cidadania. In Revista Comunicarte – PUCC - Centro de Linguagem e Comunicação. v. 19, n. 25, p. 133– 143. Campinas: 2002.

  • CALDERÓN, Adolfo Ignácio. Democracia local e participação popular. Cortez Editora.

  • CANECA, Educacíon para la Comunicacíon, Manual Latinoamericano, Santiago, Chile, 1992.
  • CASTELLS, M. A Sociedade em Rede, Editora Paz e Terra.

  • CASTELLS, Manuel.  Poder da Identidade. Paz e Terra.
  • CITELLI, Adilson. “Comunicação e educação: perspectivas”, in LOPES, MARQUES DE MELO, MOREIRA & BRAGANÇA (ORG), Pensamento Comunicacional Brasileiro, São Paulo, Intercom, 2005. pg. 77-93.
  • CITELLI, Adilson. Comunicacao e educação : a linguagem em movimento. São Paulo: Editora SENAC, 2000.

  • CITELLI, Adilson Odair. Meios de Comunicação e práticas escolares. Revista Comunicação e Educação. jan./ abr., p. 30-36. São Paulo, USP, 2000.
  • COSTA, Sílvia. Jornal na Educação. Santos: Comunnicar Editoração Gráfica, 1997.
  • CUBINO, Regina López y SOBRINO, Begoña López. La prensa em El aula. Praxis.

  • DELORS, J.(org.) Educação, um tesouro a descobrir. Relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC; Unesco, 1999.
  • DIDONÉ, Iraci M.; MENEZES, J. Eugênio (orgs.). Comunicação e política, a ação conjuntadas ONGs. São Paulo: Paulinas, 1995. 245p.

  • DOWNING, John D. H.. Mídia Radical – Rebeldia nas comunicações e movimentos sociais. Editora Senac São Paulo.

  • FARIA, Maria Alice. O Jornal na sala de aula. São Paulo: Editora Contexto, 1996.

  • FEILITZEN, C.V.; CARLSSON, U. (org.) A criança e a mídia. São Paulo: Cortez; Brasília: Unesco, 2002.
  • FERRÉS, Joan (1994): Televisión y educación. Barcelona, Paidós.
  • FONTCUBERTA, Mar (1993): La noticia. Barcelona, Paidós.

  • FRANCA, Fabio. Manual da qualidade em projetos de comunicação. Colaboração de Sidineia Gomes Freitas. São Paulo: Pioneira, 2000. (Biblioteca Pioneira de Administração e Negócios).

  • FREINET, C. O jornal escolar. Lisboa: Stampa, 1974.

  • FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 18ª Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
  • ________. Pedagogia da esperança: um reenc ontro com a Pedagogia do oprimido, 4ª. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.

  • FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 36. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003.

  • FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação?. 13. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006. (O Mundo Hoje, 24).
  • FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler ( 34ª edição ). São Paulo: Cortez Editora, 1997.

  • FOUCAMBERT, Jean. A leitura em questão. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

  • GAIA, Rossana Viana. Educomunicação & mídias. Macéio: EDUFAL, 2001.148p.
  • GHILARDI, Maria Inês, BARZOTTO, Valdir Heitor (orgs.) Nas telas da mídia. Campinas: Átomo, 2002. 184p.
  • GRINBERG, M.S (org.) A comunicação alternativa na América Latina. Petrópolis-RJ: Vozes, 1987.
  • HERR, Nicole. Aprendendo a ler com o jornal. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 1997.

  • HERR, Nicole. 100 fichas práticas para explorar o jornal na sala de aula. Belo Horizonte: Editora  Dimensão, 1997.
  • JACQUINOT, Geneviève. O que é o Educomunicador? São Paulo: USP, 1998? Disponível em: htttp://www.eca.usp.br/núcleos/nce. Acesso em 10 jan. 2006.

  • JAGENESKI, Cristiane. O jornal local como material didático contribuindo na construção da cidadania. São Bernardo do Campo (dissertação de mestrado), 2002.
  • KAPLÚN, Mario. Processos Educativos e Canais de Comunicação. In: Revista Comunicação & Educação, São Paulo, Editora Moderna (14), jan/abr 1999, pp. 68-75.
  • KAPLÚN M., El educomunicar popular, Humanitas, Buenos Aires 1986.
  • LAJOLO, Marisa e ZILBERMAN, Regina.  A formação da leitura no Brasil. São Paulo: Editora Ática, 1996.
  • LAJOLO, Marisa e ZILBERMAN, Regina. Do mundo da leitura para a leitura do mundo (3ª ed.). São Paulo: Editora Ática: 1997.
  • LEÓN, José A. Prensa y Educación – Um enfoque cognitivo. Aique.

  • LIMA, GRÁCIA MARIA LOPES. EDUCOMUNICAÇÃO, PSICOPEDAGOGIA E PRÁTICA RADIOFÔNICA : ESTUDO DE CASO DO PROGRAMA CALA-BOCA JÁ MORREU São Paulo: 2002. 124 f. BBE. Dissertação Mestrado em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Orientador: Ismar de Oliveira Soares.
  • LLOSA, Carmen; PINTO, Regina e PEDREIRA, Silvia. Jornal, solidariedade e voluntariado. DP&A Editora.
  • LOPES, Maria Immacolata Vassalo. “O campo da comunicação: discussão sobre seu estatuto disciplinar”, in Revista USP, 48, dez. 2000 – fev. 2001.
  • MARTÍN-BARBERO,Jesús. “Ensanchando territórios en comunicación/educación”, in VALDERRAMA, Carlos, Comunicación & Educación, Bogotá, Universidad Central, 2000, pg, p. 101-113.
  • MARTÍN-BARBERO, Jesús. La Educación desde la Comunicación, Buenos Aires, Grupo Editorial Norma, 2002. SIERRA, Francisco. Intruducción a la teoria de la comunicación educativa, Sevilla Edutorial, MAD, 2000.
  • MARTIN-BARBERO, Jesus. Dos meios as mediações : comunicacao, cultura e hegemonia. Traduzido por Ronald Polito; Sérgio Alcides. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2001.
  • MASTERMAN, Len (1993): La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid, Ediciones de la Torre.
  • MELO, José Marque de. Para uma leitura crítica dos meios de comunicação. Edições Paulinas.
  • MORAN, José Manuel. Como ver televisão. Edições Paulinas.
  • MORAN,José Manuel. Leitura dos Meios de Comunicación. Editora Pancast.
  • MORAES, Maria Candida. O paradigma educacional emergente. 9. ed. Campinas: Papirus, 2003. (Colecao praxis).
  • Morduchowicz, Roxana (2001): A mí la tele me enseña muchas cosas. La educación en medios para alumnos de sectores populares. Buenos Aires, Paidós.
  • MORDUCHOWICZ, Roxana. Comunicación, médios y educación. Octaedro Editorial.

  • MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita : repensar a reforma, reformar o pensamento. 9. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004.
  • ________. Os sete saberes necessários à Educação do futuro. 8. ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: Unesco, 2003.

  • NOVAES, Washington. A quem pertence a informação? ( 2ª edição ). Petrópolis: Editora Vozes, 1996.

  • PINTO, Manuel; SANTOS, Antônio. Utilizar criticamente a imprensa na escola – guia do professor. Lisboa: Público Comunicação Social, 1995.
  • PONTUAL, Joana Cavalcante. O jornal como proposta pedagógica. São Paulo: Paulus,1999.

  • PORTO, Tânia Maria Esperon. A televisão na escola... Afinal que pedagogia é esta? Araraquara, SP: JM Editora, 21300.
  • RAMOS, Ana Maria Cocentino. Virando a Página. O Jornal na Sala de Aula. Natal: EDUFRN, 2006.
  • SANTOS NETO, Elydio dos. Educação e complexidade: pensando com Dom Bosco e Edgar Morin. 2ª. ed. São Paulo: Editora Salesiana, 2003.
  • SIERRA F,  Introdución a la teoria de la comunicacíon educativa. Madrid, Sevilla Editorial, 2000.
  • SILVA, Ezequiel Theodoro da. De olhos abertos – reflexões sobre o desenvolvimento da leitura no Brasil.São Paulo: Editora Ática, 1991.
  • SILVA, Ezequiel Theodoro da. A produção da leitura na escola – pesquisas e propostas. São Paulo: Editora Ática, 1995.

  • SILVA, Ezequiel Theodoro da. Leitura na escola e na bilbioteca ( 5ª edição ). Campinas: Papirus, 1995.

  • SILVA, Ezequiel Theodoro da. Ato de ler ( 7ª edição ). São Paulo: Editora Ática, 1996.

  • SILVA FILHO, Genésio Zeferino. Educomunicação e sua metodologia: um estudo a partir de ONGs no Brasil. Tese de Doutorado, São Paulo, ECA/USP, 2004 (disponível na Biblioteca da ECA/USP).
  • SCHAUN, Ângela. Educomunicação: reflexões e princípios. Rio de Janeiro: Mauad, 2002.
  • SETTON, Maria da Graça Jacintho. A cultura da mídia na escola. Editora Annablume.
  • SOARES, Ismar de Oliveira. Comunicação/educação: a emergência de um novo campo e o perfil de seus profissionais. In: Contato: revista brasileira de comunicação, arte e educação. Brasília, Ano 1, jan./mar. 1999, n. 2. pp. 19-74.
  • __________________________. Educomunicação: um campo de mediações. In: Comunicação & Educação. São Paulo, ECA/USP-Editora Segmento, Ano VII, set./dez. 2000, no. 19, pp. 12-24.

  • __________________________. Gestão comunicativa e educação: caminhos da educomunicação, In: Comunicação & Educação. São Paulo, ECA/USP-Editora Segmento, Ano VIII, jan./abr. 2002, no. 23, pp. 16-25.
  • __________________________. Sociedade da informação ou da comunicação. São Paulo, Cidade Nova, 1996.
  • SOARES, Ismar de Oliveira. “Teoria y práctica de la comunicación: incidencia sobre los proyectos de educación para los medios en América Latina”, in CENECA, Educación para la Comunicación, Santiago, 1992. p. 273-289

  • ________. Práticas Educomunicativas: grupos Afro-descendentes – Salvador - Bahia. Rio de Janeiro: Mauad, 2002.

  • ________. Caminhos da Educomunicação. Coord. 2.ed. São Paulo: Editora Sale siana, 2003.

  • ________. Educomunicação: um campo de mediações. Comunicação & Educação. São Paulo: Segmento, v. 7. n.19. p. 12-24. set./dez. 2000.

  • ________. Gestão Comunicativa e Educação: caminhos da Educomunicação. Comunicação & Educação. São Paulo: Sale siana, v. 8. n. 23 p. 16-25. jan./abr. 2002.
  • SOARES, Ismar de Oliveira. Educação à distância como prática educomunicativa: emoção e envolvimento na formação continuada de professores da rede pública. Revista USP. São Paulo: n. 55, 2002. p. 56-69.
  • SOARES, Magda. Linguagem e escola – uma perspectiva social ( 15a edição ). São Paulo: Editora Ática, 1997.
  • TORNERO, J.M. Pérez. El desafio educativo de la televisión. Paidós.
  • TORNERO, J.M. Pérez. Comunicación y educación en la sociedad de la información. Paidós.
  • TORRES, Rosa Maria. Educação e Imprensa. São Paulo: Cortez Editora, 1996.
  • UNESCO/Instituto Ayrton Senna. Educação para o Desenvolvimento. São Paulo, Saraiva, 1994.

  • VALDERRAMA C. E., Comunicación y educación. Coordinadas, abordajes y travesías, Universidad Cenntral/Siglo del Hombre Ediciones, Bogotá, 2000.
  • (VÁRIOS). Estudios sobre Comunicación, Educación y Cultura. Ediciones La Crujía.
  • VILCHES, Lorenzo (1993): La televisión. Efectos del bien y del mal. Barcelona, Paidós.